فرم استخدام

مرحله 1 از 2

بدون عنوان
بدون عنوان
نام
نام
نام

مشخصات

فرم تستی

فرم

نام

بخش اول

سوالان 4 گزینه ای
بدون عنوان

فرم آزمایشی

فرم آزمایشی

4. وقتی فهمیدی گزارش فردی است دقیقا چه کار کردی؟

با خودت حرف زدی؟ به کار هایت فکر کردی؟

5. احساس استقلال در این صفحه چگونه بود؟

راهنما: آیا حس کردی کاملا روی فهم خود تکیه کنی ؟ آیا جلسه امروز مفید بود؟

فرمیی

فرم

نامدنمنمد

فیلد

فیلد مهم

لطفا شماره را وارد
لطفا آدرس ایمیل را وارد کنید
مشخصات فردی
لطفا اطلاعات را پر کنید

فرم سنجش کار تیمی

فرم زیرا پر کنید

مرحله 1 از 2

رضایت شما از تجربه تحصیل

در اين بخش مى خواهيم بدانيم احساس شما نسبت به تحصيل و تجربه آموزشتان حكونه است.چقدر از رشته و مسير تحصيلى خود رضايت داريد؟جقدر محيط دانشكَاه براى شما حمايت كننده است؟چقدر از شيوه تدريس وتعامل اساتيد احساس رضايت مكنيد؟ چقدر تحصيل را عاملى براى رشد و بيشرفت خود مى دانيد؟در اين بخش مى خواهيم بدانيم احساس شما نسبت به تحصيل و تجربه آموزشتان حكونه است. 1• جقدر از رشته و مسير تحصيلى خود رضايت داريد؟ * جقدر محيط دانشكَاه براى شما حمايت كننده است؟ ا جقدر از شيوه تدريس وتعامل اساتيد احساس رضايت مكنيد؟ چقدر تحصيل را عاملى براى رشد و بيشرفت خود مى دانيد؟ اينجا صحبت از «احساس وتجربه شخصى شما» است پس لطفاً بر اساس نكَاه واقعى و صادقانه خود باسخ دهيد. پاسخها محرمانه است و فقط براى اهداف پژوهشى استفاده مى شود. هيج باسخ درست يا غلطى وجود ندارد - نظر شما ارز شمند است

پرسش نامه ادراک کار تیمی در یادگیری جیکساو

در اين بخش مى خواهيم بدانيم تجربه شما از كار كروهى در روش جيكساو جكَونه بوده است. جقدر اعضاى كروه با هم هماهنگ بودند؟ چقدر ارتباطات واضح و مؤثر برقرار مى شد؟ چقدر نقشها و مسئوليتها مشخص بود؟چقدر از يكديكَر حمايت مى كرديد و براى حل مسائل همكارى داشتيد؟اينجا هدف، سنجش «ادراك شما از كيفيت كار تيمى» است پس لطفاً بر اساس تجربه واقعى خود در گروه پاسخ دهيد. پاسخ درست يا غلطى وجود ندارد؛ نظر صادقانه شما ارز شمندترين بخش اين پژوهش است.

خود کار آمدی تحصیلی شما

در اين بخش مى خواهيم بدانيم حقدر به توانايى هاى خودتان در يادكيرى و انجام فعاليت هاى درسى اعتماد داريد. چقدر احساس مركنيد مى توانيد تكاليف را به خوبى انجام دهيد؟ چقدر مى توانيد زمان خود را مديريت كنيد؟ چقدر در بحث هاى كلاسى مشاركت مى كنيد؟ چقدر مطمئن هستيد به نتايجى كه مى خواهيد مى رسيد؟ اينجا صحبت از «باور شما نسبت به توانايى هاى خودتان» است پس لطفاً بر اساس احساس واقعى تان ياسخ دهيد. هيج باسخ درست يا غلطى وجود ندارد. فقط نظر شما مهم است.
66. تعارض های شخصی در گروه مدیریت و حل می شود
88. دانشگاه قدرت تجزیه و تحیلی مرا تقویت می کند
86. درس خواندن یعنی وقت هدر دادن
87. تحصیل فقط به گذشتزمان کمک می کند
84. اساتید و مسئولین دانشگاه نگران و دلواپس آینده من هستند
85. اساتید و مسئولان دانشگاه از دانشجویانی که در درس ها شکست را تجربه کرده اند حمایت می کنند
83. من خودم را با درس خواندن رشد می دهم
82. وضعیت پیشرفت تحصیلی من نشانگر آن است که این رشته با علایق من سازگار است
80. در دانشگاه کار گروهی و برخورد گروهی و چگونگی حفظ وحدت در گروه را می آموزم
81. تحصیل مرا برای بحث و تبادل نظر آماده می کند
76. اساتید من باعث می شوند که از تلاشگر بودنم خوشحال باشم
75. اگر قبلا از این رشته اطلاعات کافی داشتم احتمالا این رشته را انتخاب نمی کردم
74. در دانشگاه به شخصیت من اهمیت داده می شود
78. فکر می کنم در رشته مورد علاقه خودم در حال تحصیل هستم
77. هنوز هم به تغییر رشته می اندیشم
79. اگر می توانستم شرایط را پیش بینی کنم احتمالا این رشته را انتخاب نمی کردم
73. اگر امکان تغییر رشته مسیر بود رشته دیگری را انتخاب می کردم
72. بهترین لحظات زندگی من زمانی است که درس می خوانم
72. بهترین لحظات زندگی من زمانی است که درس می خوانم
71. هنگام انتقال مسئولیت بین اعضا از روش منظم و مشخص استفاده می شود
69. در بحث های گروهی فرصت کافی برای پرسش و پاسخ وجود دارد
70. اعضا از اصطلاحات مشترک و قابل فهم استفاده می کنند
68. اطلاعات مهم به موقع در اختیار اعضا قرار می گیرد
67. اعضای گروه مطلب را به صورت واضح و قابل فهم برای یادگیری توضیح می دهند
65. اگر نگرانی مهمی وجود داشته باشد اعضا آن را تا رسیدن به نتیجه پیگیری می کنند
65. اگر نگرانی مهمی وجود داشته باشد اعضا آن را تا رسیدن به نتیجه پیگیری می کنند
65. اگر نگرانی مهمی وجود داشته باشد اعضا آن را تا رسیدن به نتیجه پیگیری می کنند
64. اعضا حتی در صورت اختلاف نظر از تصمیمات منطقی گروه حمایت می کنند
62. اعضا درباره مشکلات احتمالی به یکدیگر هشدار می دهند
61. در صورت افزایش حجم کار اعضای گروه به یکدیگر کمک می کنند
63. بازخورد ها به گونه ای ارائه می شود که باعث بهبود عملکرد شود
60. اعضا در صورت مشاهده اشتباه یکدیگر را اصلاح می کنند
59. در صورت تغییر شرایط اهداف یا برنامه گروه بازنگری می شود
43. قوانین و مقررات کلاس را درک می کنم
58. مشکلات احتمالی در انجام فعالیت به موقع شناسایی و مطرح مشود
57. اعضای گروه به طور مستمر روند پیشرفت کار را بررسی می کنند
55. اعضای گروه عملکرد یکدیگر را برای حفظ کیفیت کار پایش می کنند
56. اطلاعات مرتبط با تکالیف به موقع بین اعضا رد و بدل می شود
54.اعضای گروه نیاز های یکدیگر را در جریان انجام تکالیف پیش بینی می کنند
53. اعضای گروه از تغییرات یا نکات مهم مرتبط با فعالیت آگاه می شوند
51. برای انجام بهتر تکالیف جلسات هماهنگی در گروه برگزار می شود
52. تعارض ها در گروه به شکل موثر حل می شوند
49. سر گروه یا هماهنگ کننده گروه نظرات اعضا را در تصمیم گیری ها در نظر میگیرد
50. پس از انجام فعالیت عملکرد گروه مورد بررسی و بازخورد قرار میگیرد
48. اهداف فعالیت گروهی به طور شفاف مشخص است
47. گروه ما از زمان و منابع آموزشی به شکل کارآمد استفاده می کند
45.هر عضو گروه در قبال مسئولیت های خود پاسخگو است
46. اعضای گروه اطلاعات لازم را برای تصمیم گیری های گروهی به اشتراک می گذارند
44. مهارت های اعضای گروه ما به اندازه کافی مکمل یکدیگر است تا بتوانیم وظایف را بین خود تقسیم کنیم
43. قوانین و مقررات کلاس را درک می کنم
42. در بحث های کلاس درس مشارکت میکنم
41. متن کتاب های درسی را درک میکنم
41. متن کتاب های درسی را درک میکنم
41. متن کتاب های درسی را درک میکنم
40. زمان لازم را برای مطالعه پیدا می کنم
39. با سایر دانشجویان صحبت می کنم
38. سخت ترین کار ها را می توانم انجام دهم
35. پول کافی را دارم
37. از کلاس کمک و اطلاعات میگیرم
36. با معلمم در کلاس درس صحبت می کنم
34. نمره هایی که میخواهم را به دست می آورم
33. به جستجوی مقالاتی جهت تکالیف کلاس درس می پردازم
32. مهارت های خواندن و نوشتن خود را بهبود می دهم
31. کار هایم را همراه با اعضای خانواده انجام می دهم
30. زمان را به طور اثر بخش مدیریت می کنم
29. کار های دانشگاهی و بیرون از دانشگاهی را با هم انجام میدهم
28.تکالیف کلاس درس را خوب انجام می دهم
27. اکثر تکالیفم را در همان هفته انجام میدهم
25. امتحانم را خوب دادم
21. خودم را با خواندنی های مورد نیاز آماده می کنم
23. تکالیف کلاسی را خودم انجام می دهم
26. تکالیفم را به موقع انجام می دهم
24. والدین انتظاراتی از نمراتم دارند
20. سوالات زیادی در کلاس میپرسم
22. معلم را درک می کنم
19. مطالعه می کنم
18. وقتی که در کلاس حضور دارم احساس خوبی دارم
17. از یادگیری چیزهای جدید در کلاس لذت میبرم
16. کلاس شاد و مفرح است
15. زمان هایی را که در کلاس روی چیزی کار میکنیم دوست دارم
14. برای درک مفاهیم مهم درسم سعی میکنم مثال هایی مخصوص خودم بسازم
11. در هنگام مطالع سعی میکنم نظرات مختلف را کنار هم قرار دهم و یک معنی بدست آورم
13. در هنگام انجام تکالیف سعی میکنم چیزی را که یاد میگیرم به چیزهایی که از قبل میدانم مرتبط کنم
9. وقتی در کلاس به چیزی احتیاج دارم به معلمم می گویم و از او اجازه می گیرم
12. در هنگام انجام تکالیف سعی میکنم چیزی را که یاد میگیرم به چیزی هایی که از قبل میدانم مرتبط کنم
8. در کلاس برای یادگیری بهتر سوال می پرسم
7. در کلاس ترجیحات و نظرات خود را بیان میکنم
6. به معلم می گویم به چه موضوعی علاقه مند هستم
5. من چی میخواهم و به معلم می گویم که چه نیازی دارم
10. در هنگام مطالعه سعی میکنم چیزی را که دارم یاد میگیرم به تجربه های خودم مرتبط کنم
وقتی در کلاس هستم با دقت گوش می دهم
وقتی در کلاس هستم با دقت گوش می دهم
4. در کلاس تا جایی در توانم می باشد تلاش می کنم
3. من به شدت در کلاس تلاش می کنم تا وظایفم را به خوبی انجام دهم
2. به آنچه در کلاس می گذرد توجه می کنم
1. وقتی در کلاس هستم با دقت گوش می دهم
آیکون آزمون

بازتاب تجربه یادگیری به روش جورچین

جلس دوم

نام و نام خانوادگی را وارد کنید :
شماره دانشجویی :

1. این جلسه دقیقا چه تغییری در <فهم>تو ایجاد کرد؟ قبل از شروع جلسه چه برداشتی از موضوع داشتی؟ بعد از مطالعه تدریس و مبحث گروهی چه چیزی در ذهنت تغییر کرد؟

راهنما:1) یک مفهوم مشخص را انتخاب کن2) بگو قبل از جلسه چطور آن را می فهمیدی 3) توضیح بده چه اتفاقی باعث شد نگاهت عوض شود 4) اگر مثالی از سناریو یا توضیح هم گروهی داری حتما ذکر کن

2. تجربه یادگیری از هم گروهی ها برای تو چگونه بود ؟ وقتی از دیگران یادگرفتی چه چیزی به درکت کمک کرد ؟آیا جایی گیج شدی؟چرا؟

راهنما:1) به یک لحظه واقعی از توضیح همکلاسی اشاره کن 2)بگو چه چیزی در نحوه توضیح او موثر بود یا نبود 3)آیا پرسش پاسخ باعث روشن شدن موضوع شد؟

3.احساس کلی تو نسبت به این روش در این جلسه چه بود؟ اگر بخواهی این جلسه را با یک کلمه توصیف کنی آن کلمه چیست؟ چرا این کلمه؟

راهنما:1)فقط نوشتن یک کلمه کافی نیست2)توضیح بده چه اتفاقی در کلاس باعث شکل گیری این احساس شد3)اگر احساست در طول جلسه تغییر کرد روند آن را توضیح بده

4. وقتی فهمیدی گزارش فردی است دقیقا چه تغییری در رفتارت ایجاد شد؟

راهنما:1)آیا بیشتر مطالعه کردی؟ 2) دقیق تر یادداشت برداشتی3) اضطرابت بیشتر شد یا تمرکزت؟

5. احساس استقلال در این جلسه چگونه بود؟

راهنما: 1)آیا احساس کردی باید کاملا روی فهم خودت تکیه کنی؟ 2)این موضوع باعث رشد شد یا فشار؟ 3)چرا؟